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10大教改趋势

三大杠杆打破优质垄断

2017-01-16 23:08    作者:王茗辉    编辑:聂方威

摘要: “这3大杠杆成为打破优质高中垄断生源的利剑,使学生上任何一所初中校都可以享受优质机会。”

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2016年,是北京市启动中高考改革的关键一年,也是承上启下的一年。

北京市教委给出的实施路径是从2016年起使考试内容杠杆、资源分配杠杆和招生方式杠杆齐发力,彻底破解仍在一定范围内存在的“小升初”难题。“这3大杠杆成为打破优质高中垄断生源的利剑,使学生上任何一所初中校都可以享受优质机会。”

趋势1

小升初特长生招生逐年取消

北京市教委明确提出:根据教育部“逐步减少特长生招生学校和招生比例,到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的初中学校所招收的特长生比例应降到5%以内”的文件要求,北京将逐步减少特长生招生学校和招生比例。

北京将严格执行教育部规定,降低特长生入学比例。进一步规范特长生入学工作,向社会公开特长生招生计划并统一组织特长生入学。按照教育部规定,2016年各区招收特长生比例要降到各区初中招生总人数的5%以内。同时要求各区及学校切实转变观念,准确把握特长生招生的教育导向,降低特长生招生的功利性。

据海淀区教委主任陆云泉介绍,未来,“小升初”特长生招生将被取消。即使取消“小升初”特长生招生,海淀还会通过学区、教育集团的统筹作用来加强对特长生的培养,为学生个性发展提供平台和支撑。

北京市教委新闻发言人李奕表示,消失的是特长生招生,不是特长生培养。未来,特长生的培养要放到更大的平台、更大的舞台上去培养。过去,特长生的培养是以学校为单位,形成的是校校之间的金帆、银帆的比拼,特长生是给学校争荣誉的,是为升学用的,已经变为一种升学工具。这种培养方式需要转变。未来,北京市特长生的培养,打破学校的围墙,按照学区来培养,孩子们照样可以参加国际大赛,在更大的舞台亮相,真正把那些有特长的孩子培养出来,但不会再让孩子沦为学校升学的劳力。

趋势2

北京高考加分逐年“瘦身”

2016年,北京高考共有7193人次享受高招加分照顾,加分总人数较2015年减少890人,“瘦身”11%。最近几年,随着全国以及本市高招加分照顾政策“瘦身”,在高招中能获得此类优待的考生人数逐年减少,以北京为例,2013年为14700多人次,2014年大幅减少至11282人次,2015年缩减为8000多人次。

在名单中,北京市高招加分照顾对象被分为15种类型,包括台湾籍考生、特殊贡献军人子女、二等功(含)以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人、少数民族等。其中,“加分大户”仍为少数民族,达到6391人次,占比约为88.9%。按照规定,在高招录取中少数民族能加5分投档,但只有报考市属院校时才“管用”。公示信息显示,这些考生有的来自普通高中,也有的来自潞河中学新疆班、北工大附中西藏班等特殊班级。

2017年,享受少数民族加分的考生将锐减。根据规定,从2017年起,只有从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生才能加5分,且仅适用于市属高校招生录取。

趋势3

招生政策向一般初中倾斜

2016年小升初,小学毕业生家长可在学区内就近选择“一般初中”登记,并能提前看到三年后入学优质高中的机会。3年后,一般初中校就近入学的学生中考成绩达到500分以上,参加校内选拔,综合表现优秀者将可获得直接获得优质高中的就读机会。2016年小升初时,家长在选择学校时可查询每所初中校升入各优质高中的名额。

北京市教委从2016年起特别加大了优质高中的统筹力度,扩大优质高中的招生规模,“精准投向一般初中校”,提前让学生及家长知晓2019年优质高中校额到校招生计划,让每一名就近入学的孩子都能平等享受优质高中教育的机会。市教委有关负责人表示,2016年就近入学在一般初中就读的学生,三年后升入优质高中的机会将超过50%,而且都是以校内选拔为主。学生校内选拔成绩主要由中考文化课成绩、综合素质评价及体育成绩组成,录取成绩由中考卷面分的70%、综合素质评价的30%,以及体育成绩40分组成,总分580分。此项改革举措将给一般初中校充足的办学空间、激发办学活力,促进这些学校建立自己的生态。

优质高中提高招收一般初中毕业生比例、提高名额分配比例,此举将使得更多初中毕业生尤其是一般初中校毕业生享受优质高中教育资源。这种政策的传导性将直接影响当前面临小升初的“新初一”家长甚至幼升小家长的选择。

趋势4

开放性科学实践纳入中考

根据北京新中考改革方案规定,物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分,每科都包含10分开放性社会实践活动分数。今后,各科都将在社会实践中选材,更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养,注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用。这也将引起教学方式的变化,引导学生走出校园,注重理论和实践结合。

中国人民大学教授程方平表示,开放性科学实践活动主要考察学生的动手能力,这一点纳入中考值得肯定,这对于发展学生想象力、创造力都有益处。

根据北京市中小学生学科教学改进意见,今后,开放性科学实践活动的课时将至少占科学类学科教学的10%。学生初中三年参与开放性科学实践活动的考核情况纳入中考评价体系,按一定比例折算计入中考物理、化学学科成绩。

趋势5

传统文化成为中高考热点

北京新中考方案明确指出,今后的中考将注重考查学生9年义务教育的积累,注重学生掌握的基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观和中国传统文化内容的考查。

2016年高考北京语文试卷力求通过更为广泛的素材和多样化的题目,渗透社会主义核心价值观,引导考生对中华优秀传统文化进行深层次的认知与思考。例如,文学类阅读选取陈忠实描述陕北“华阴老腔”“撼人胸腑”的艺术魅力的散文作品,引发考生对原汁原味的传统文化遗产的认识与思考。北京高考作文题为“‘老腔’何以令人震撼”与“神秘的书签”二选一。西城教研学院语文教研室主任盛志武表示,“白鹿原”“老腔”等具有鲜明的民族特色,与传统文化息息相关。

根据北京市下发的中小学学科教学改进意见,本市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,设置“可选择性”作文命题。中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。要求小学1-2年级精选适宜的启蒙读物,采用诵读、讲述和背诵等形式进行学习。3-4年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。初中每学年阅读3部以上经典文学名著,高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。信报记者 王茗辉