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9月新学期小学一年级增设科学课 每周不少于一课时

2017-08-14 09:18    作者:王茗辉    编辑:王茗辉

信报讯(记者王茗辉)根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》,从2017年秋季学期开始,本市小学一年级将开始增设科学课。据了解,以前,小学三至六年级才开始设置科学课。

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一二年级每周不少于一课时

教育部表示,小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育,2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。

根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》,原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。

教育部要求,要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结合,增强学生问题意识,培养他们的创新精神和实践能力。

多个版本可供选择

教育部要求,各地结合实际合理配置小学科学教师,逐步建立专兼职结合的教研人员队伍。要加大经费投入,保证实验室建设、仪器设施设备和耗材等需要。

记者了解到,目前,本市史家小学等小学已开始储备相关教师,落实新课标的实施。开学前,本市将对科学教师进行相关培训。

按照教育部规定,各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订,并增编一、二年级教材;审定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用,三至六年级使用现行教材。据了解,审定通过的增编教材包括河北人民出版社、湖南科学技术出版社、教育科学出版社等多个版本,各区可自由选择。

强调跨领域注重探究活动

根据新修订的小学科学课程标准,小学科学课程要培养小学生的科学素养。通过小学科学课程的学位,能够使学生体验科学探究的过程,培养对自然的好奇心,培养提问的习惯,以及批判和创新的意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感。“作为一门实践性课程,探究活动将是小学科学课程学习的重要方式。”强调学生从熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,提高科学能力,学习与同伴的交流与合作。

记者了解到,作为一门综合性课程,小学科学课程将从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域,综合呈现科学知识,强调四个领域间的渗透和联系,注重整体性。强调科学课程与语文、数学等课程的相互渗透。

不同年级段目标不同

信报记者了解到,小学科学课程的学习周期比较长,具体划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段,不同年级段目标不同。从物质科学领域来看,小学1-2年级的目标是观察、描述常见物体的特征,辨别生活中常见的材料,知道常见的力。小学3-4年级的目标是测量、描述物体的特征和材料的性能,描述物体的运动,认识力的作用,了解不同形成能量。而5-6年级的目标则是初步了解常见的物质变化,知道不同能量之间的转换。

新增“技术与工程领域”

与之前的课标相比,新修订的课标新增了“技术与工程领域”的相关内容。据了解,以前,这一领域的内容要在初高中才会有所涉及。

此外,新课标中还增加了环境与社会责任担当的内容。过去的科学课主要聚焦自然知识、自然现象和自然规律等内容,新课标更加注重引发孩子的思考,比如通过设置科技的发展和科学技术的进步对伦理、对环境的影响等议题,引发孩子更深入的思考和探讨。

低年级教材易懂爱读

据东城区相关科学教研员透露,东城今年选择的是湖南科学技术出版社的科学教材,从新的一年级教材的内容含量上来说,比较浅显,主要是让孩子们在生活化和趣味化的活动中去观察、描述,注重情景引入和贴近生活,用大量的真实图片和活泼的卡通漫画,配以必要的文字,使低年级学生易懂爱读。

科学实践成绩将计入中考成绩

不但小学一年级开始要增设科学课。科学实践活动对于初中生也同样重要。2018年,北京将实施新中考。根据新的中考方案,考试科目为3科必考+3科选考+体育。3科选考科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)5科中进行选择。在五门选考科目100分的原始满分中,都含有开放性科学实践或综合社会实践活动10分。

今后,各科都将在社会实践中选材,更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养,注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用。

北京市第十二中学校长李有毅表示,学校已将微课、翻转课堂等引入教学,在初一、初二年级开设了科学实验课。把课堂搬到校园外,让学生在实践中学习,成为新中考改革后学生学习方式变革的一项重要手段。

信报记者 王茗辉